关于湖北省教育科学规划2016年度课题申报工作的通知
各有关单位:
为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神以及国家和湖北省教育改革发展规划纲要（2010-2020年），充分发挥教育科研创新理论、服务决策、指导实践、引导舆论的功能作用，推动教育科学为教育事业发展服务，省教科规划办决定自即日起组织湖北省教育科学规划2016年度课题申报工作。现将有关事项通知如下：
一、申报课题的指导思想是，高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列讲话精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》的重大理论和现实问题为主攻方向，践行五大发展理念，以《湖北省教育科学规划2016年度课题指南》（以下简称《课题指南》）确定的年度研究领域为参考依据，坚持《课题指南》引导和研究团队自主选题相结合，加强发展战略研究，突出应用研究和对策实证研究，为人力资源强省建设服务。
二、2016年度省教育科学规划课题设重点课题、一般课题和专项资助重点课题。课题申请人可依据《课题指南》提出的研究领域和方向选题，也可根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。《课题指南》所提供的选题内容一般不宜直接作为课题名称，申请人可做分解、细化，课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。
申请人应在《湖北省教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称《课题申请·评审书》）封面上标明所属学科、课题类别、依据课题指南题号（不属指南范围的填“自选课题”）。跨学科课题根据“尽量靠近”原则选定一类学科进行申报。
三、课题申请人必须具备承担课题研究的组织与实施工作的能力，不能从事实质性研究工作的，不得申报。
四、《课题申请·评审书》纸质材料须有主持人签名。课题组成员的填报须征得本人同意并签名。
五、课题主持人只能申报一个课题。课题组成员最多只能同时参加两个课题的研究。省教育科学规划课题尚未完成的主持人不得申报本年度课题。不支持一题多报。凡省教育厅高等学校教研教改项目、人文社会研究项目、科技项目已立项的课题，不得申报。
六、实行网上申报和分类评审。网上申报的网址为“湖北省教育科学研究院网”。网上申报办法另行通知。我校申报指标为12项。
评审按照资格审查、学科组网上盲评、评审委员会会议实名评审的程序进行。中小学、幼儿园申报的课题实行单列单评，并给予一定比例的立项数量和经费资助倾斜。
七、《课题申请·评审书》先报学校科技与产业处审核，再进行网上申报。
八、省教育科学规划课题实行信用管理制度，立项课题要求在2年内完成，决策性研究应在1年内完成，研究期限自课题批准立项之日起计算。课题单位及其主持人在课题研究期间要遵守各项承诺，履行约定义务，按期完成研究任务。
九、各单位要加强对本年度课题申报工作的组织与指导，严格审查申报资格、前期研究成果的真实性、课题组的研究实力和必备条件等，保证课题申报质量。
十、省教育科学规划课题集中受理网上申报时间从2016年7月1日起至7月6日止。
请各单位于6月30日将纸质申报材料1份（含活页）和电子稿汇总后统一报送科技与产业处，逾期不予受理。不受理个人申报。
联系人：熊炜
联系电话：59750138
附件：2016年课题申报评审书.doc
科技与产业处
2016年6月17日
湖北省教育科学规划2016年度课题指南
1.“五大发展理念”与湖北教育改革发展研究
2.教育现代化体制机制研究
3.湖北教育现代化战略研究
4.湖北教育服务“一带一路”战略研究
5.教育精准扶贫的途径和机制研究
6.“全面二孩”政策对湖北教育的影响研究
7.新型城镇化背景下的教育布局与结构调整研究
8.社会资本进入教育领域的政策设计研究
9.经济下行背景下教育经费保障机制研究
10.湖北教育供给侧结构性改革的理论与实践研究
11.推进教育管办评分离的理论与实践研究
12.校园安全管理与应对研究
13.民族地区教育发展研究
14.特殊教育发展研究
15.湖北省终身教育体系建设研究
16.社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程研究
17.学科教学中的德育渗透研究
18.学校整体育人模式构建的研究
19.互联网时代学校德育模式创新与实践研究
20.学生艺术素养的培养和评价研究
21.中华优秀传统文化进校园的理论与实践研究
22.高校意识形态责任制落实研究
23.教育系统基础组织建设研究
24.教育系统从严治党主体责任落实研究
25.加强民办高校党的建设研究
26.教育舆情的监控与引导研究
27.全面普及15年基础教育的保障研究
28.学前教育经费标准及成本分担机制研究
29.学前教育内涵发展与质量提升研究
30.普惠性幼儿园发展中存在的问题及对策研究
31.义务教育均衡发展的机制创新研究
32.义务教育深化课程教学改革的实践研究
33.小规模学校教育质量保障体系研究
34.高中教育教学改革典型案例研究
35.新高考制度背景下的高中课程体系建设研究
36.普通高中多样化与特色发展研究
37.基于学生学科核心素养的课堂教学策略研究
38.教师管理创新与教师幸福感提升研究
39.提升学校教师课程改革能力的机制设计研究
40.特色校本课程开发研究
41.中小学教科研转型的实践研究
42.教育信息化与教育教学的融合研究
43.数字化优质教育资源共建共享研究
44.现代职业教育体系构建的基本问题研究
45.经济转型与产业升级对技术技能人才数量、结构需求研究
46.湖北省职业教育竞争力提升研究
47.高职院校学生核心素养培养研究
48.以就业为导向的职业教育教学改革研究
49.高职院校创新创业人才培养体系的研究与实践
50.高职院校学生职业发展与就业创业指导研究
51.职业教育课程改革研究
52.职业教育质量提升研究
53.行业企业参与职业教育的办学模式研究
54.技术技能人才社会评价及社会地位提升的对策研究
55.职业院校开展创新创业教育理论与实践研究
56.职业教育产教融合育人体制机制研究
57.职业教育培养工匠精神，提高学生职业素养的路径研究
58.职业教育管理体制与治理能力建设的理论与实践研究
59.发挥高教优势服务湖北发展研究
60.湖北省一流大学与一流学科建设研究
61.地方高校转型发展的理论与实践研究
62.湖北省高校新型智库建设研究
63.高等学校分类建设的标准和对策研究
64.大学生创新创业教育研究
65.研究生教育创新研究
66.湖北省高校中外合作办学的现状及发展研究
67.湖北教育现代化评价指标体系研究
68.强化教育督导的理论与实践研究
69.教学质量监控体系构建研究
70.中小学绿色评价的理论与实践研究
71.中小学素质教育评价研究
72.职业教育质量监测与评估的本质与导向研究
73.教师专业发展评价与能力提升研究
74.PISA项目在湖北的推广应用研究
75.第三方教育评价机构的培育与规范研究
76.教育项目绩效评价研究
